понедельник, 1 октября 2018 г.


Структура ОГЭ по английскому языку
Экзаменационная работа для проведения государственной итоговой аттестации выпускников IX  классов состоит из двух частей: письменной и устной.
 Письменная часть состоит из четырех разделов, включающих 33 задания. (120 мин.)
 В разделе 1 (задания по аудированию)  предлагается прослушать несколько текстов и выполнить 8  заданий на понимание прослушанных   текстов.
 Рекомендуемое время на выполнение данного раздела –  30 минут.
 Раздел 2 (задания по чтению)  включает 9  заданий на понимание прочитанных текстов.  Рекомендуемое время на выполнение заданий – 30 минут.
 Раздел 3 (задания по грамматике и лексике)  состоит из 15  заданий.
 Рекомендуемое время на выполнение раздела – 30 минут.
 В разделе 4 (задание по письму)  дано 1  задание,  предлагающее написать личное письмо.                                                                                                                                Рекомендуемое время на выполнение – 30 минут.
Устная часть (раздел 5)  состоит из 3 заданий по говорению: чтение текста, диалог и тематическое монологическое высказывание . Время устного ответа – 15  мин. на одного учащегося.
Продолжительность ОГЭ по иностранным языкам (в новой форме) составляет 135 минут  (также может добавиться время ожидания очереди ответа).


Типы заданий
 Экзаменационная работа по английскому языку включает 25 заданий 3 типов:
u Задания с выбором ответа из трех предложенных – задания типа А;
u Задания с кратким ответом (одним словом), в том числе на установление соответствия – задания типа В;                                                                                      uЗадания с развернутым свободным ответом (написание личного письма, монологическое высказывание, диалог )  –– задания типа  С.                                        Задания в работе располагаются по возрастающей степени трудности внутри каждого раздела работы.   
      Варианты экзаменационной работы равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий.




Раздел 1:Аудирование.
u Задание 1 нацелено на проверку умения понимать на слух основное содержание прослушанного текста. Необходимо установить тему 4 коротких диалогов. В задание включено одно лишнее утверждение.                                                     
      Максимальное количество баллов – 4.
u Задание 2 Вы услышите пять высказываний. Установите соответствие между высказываниями и говорящими. В задании есть одно лишнее утверждение.
      Максимальное количество баллов – 5.
u Задания  3-8 проверяет умение понимать в прослушанном тексте запрашиваемую информацию. Для проверки этого умения в работе представлены задания на выбор. Прослушав разговор 2 собеседников, учащийся должен выбрать правильный ответ из 3 предложенных на вопрос или правильное окончание предложения из 3 предложенных.                                                                               
Максимальное количество баллов за задание – 6.
При выполнении заданий по аудированию аудиозапись звучит 2 раза.                          Время выполнения  - 30 минут.
Длительность звучания текста для аудирования — 1,5–2 мин.
Раздел 2: Чтение.
u Задание  9  проверяет умение читать текст с пониманием общего содержания прочитанного. Ученику предлагается установить соответствие между 7 прочитанными абзацами связного текста и заголовками, передающими основную мысль текста. В задание включен 1 лишний заголовок.                                                  (Максимальное количество баллов – 7)
Задания 10 – 17 проверяют умения понимать  в прочитанном тексте запрашиваемую информацию. Для проверки этого умения в работе представлены задания на выбор. Прочитав текст, учащийся должен определить какие из предлагаемых утверждений соответствуют содержанию текста, какие не соответствуют и о чем в тексте не сказано, то есть нельзя дать ни положительного ни отрицательного ответа. (1- True, 2 – False, 3 – Not stated).   Объем текстов для чтения — 250–500 слов.
                                                                       
Максимальное количество баллов – 8.
Время выполнения – 30 минут.

Раздел 3:Грамматика и лексика.
  Задания  18-26 оценивают сформированность грамматических навыков (употребление множественного числа существительных, прилагательных в степенях сравнения, порядковых числительных, простых и сложных времен глаголов в связных текстах с разнообразной тематикой в пределах школьной программы). Учащийся должен восстановить текст с пропусками, заполнив их словами, которые напечатаны заглавными буквами в конце строк. Слова следует изменить так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. За верное выполнение каждого задания с кратким ответом -1 балл. Если в кратком ответе сделана орфографическая ошибка, ответ считается неверным.     
Максимальное количество баллов – 9.
  Задания 27 – 32  проверяют лексико-грамматические навыки. В заданиях с кратким ответом предлагается преобразовать слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк связного текста, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. За верное выполнение каждого задания с кратким ответом -1 балл. Если в кратком ответе сделана орфографическая ошибка, ответ считается неверным.
 Максимальное количество баллов – 6.
 Время выполнения – 30 минут.
Раздел 4:Письмо.
  Задание 33 проверяет умение писать личное письмо. Ученику предлагается прочитать отрывок из полученного письма и написать ответ объемом 100-120 слов, в котором необходимо ответить на три вопроса, заданных другом по переписке. Письмо должно быть оформлено в соответствии с нормами письменного этикета, принятого в англоязычных странах.
  Написанное письмо оценивается по разработанным критериям оценивания выполнения задания  и дополнительным схемам оценивания задания .                             
Максимальное количество баллов – 10.
Время выполнения – 30 минут.





Письмо на ОГЭ


ПЛАН ПИСЬМА В ОГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Письмо в ОГЭ должно быть чётко структурировано и включать в себя следующие обязательные компоненты:
1                                                                                                  1.     Адрес
2.     Дата
3.     Обращение
4.     Благодарность за полученное письмо
5.     Извинения за то, что не ответил раньше и причина этого 
6.     Соединяющая фраза
7.     Развернутые ответы на вопросы друга
8.     Вежливое завершение письма и указание причины, почему заканчиваем писать письмо
9.     Ссылка на будущие контакты  
10.  Завершающая фраза
                                                        11. Подпись (Имя)


1

ОБРАЗЕЦ НАПИСАНИЯ АДРЕСА
В правом верхнем углу указываем адрес (можно краткий)                           St.Petersburg
                                                                                                                Russia


ОБРАЗЕЦ ДАТЫ 
Под адресом, пропустив строку, указываем дату письма в одном из форматов:
May 4th 2019
4 May 2019
04/05/19
Помните, что даты May 4th 2019 и 4 May 2019 считаются как 3 слова, в то время как 04/05/19 считается одним словом.

ШАБЛОН ОБРАЩЕНИЯ В ПИСЬМЕ
 Оно состоит только из двух слов: Dear + имя друга (Dear Tоm,). После обращения нужно обязательно поставить запятую!

ОБРАЗЕЦ ВЫРАЖЕНИЯ БЛАГОДАРНОСТИ
Далее следует поблагодарить друга за его письмо: Thanks (a lot) for your (last) letter.  I was glad to get your letter. It was great to hear from you! 

ПРИМЕРЫ ИЗВИНЕНИЯ
Затем нужно извиниться за то, что не ответили раньше, и объяснить причину:
Sorry I haven’t answered earlier but I was really busy with my school. 
Sorry I haven’t written earlier but…
Sorry I haven’t been in touch for so long but…

Соединяющая фраза
Здесь можно упомянуть какой-либо факт из полученного письма (I’m glad you passed your  test!)
 или написать универсальную фразу:
 I’m glad you’re OK! 
ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ
Начать данный абзац рекомендуется со слов «In your letter you asked me about(topic of the question);
In your letter you asked me some questions and I’m ready to answer them.
Здесь необходимо запомнить три момента:
а) сколько вопросов, столько ответов. Например, друг спросил: What extreme sports would you like to try, if any, and why? Значит, нужно не просто написать I’d like to try rafting, но и аргументировать: because it implies a well coordinated team work, good reaction and nerves of steel;  
б) соблюдаем грамматическую структуру вопросов и ответов. Если друг спрашивает What would you do if you were me?, надо, чтобы в ответе была конструкция If I were you, I would  (do the same);
в) необязательно отвечать на вопросы в том порядке, в котором они задаются. Главное, чтобы они были логически связаны.
 ВЕЖЛИВОЕ ЗАВЕРШЕНИЕ ПИСЬМА
 Объясняем, почему мы заканчиваем письмо:
Well, I’d better go now as I have to do my homework .
Anyway, I have to go now: my Mum asked me to help her with our dinner.
 Actually, I’ve got to go now! It’s time for my favourite TV show.
ССЫЛКА НА БУДУЩИЕ КОНТАКТЫ
Пишем, что будем рады вновь получить письмо от этого друга:
Write (back) soon.
Take care and keep in touch.
Сan’t wait to hear from you. 
ОБРАЗЕЦ ЗАВЕРШАЮЩЕЙ ФРАЗЫ
В конце письма на отдельной строке указывается завершающая фраза:
Yours,
 Love,
Lots of love,
После неё всегда ставится запятая!
ПОДПИСЬ В ПИСЬМЕ (ИМЯ)
На последней строке под завершающей фразой указываем свое имя без фамилии и точек! 
Sergei
Ann